La technologie est une matière récente (1984) qui a connu de nombreuses transformations tant dans ses contenus que dans ses pratiques. Tout en collant à "l’actualité technologique", elle doit aussi permettre aux jeunes de se questionner sur l’évolution de la société...
Pour permettre cela, l’élève doit se sentir concerné. Rien de tel que de l’impliquer dans un projet qu’il devra mener à terme tout en respectant des contraintes de temps, de coût, d’organisation...
Cet enseignement nécessite des moyens modernes, communicants et une bonne dose d’investissement !
Même pas peur !
Des élèves de 5ème du collège de Traînou se prennent pour les architectes Karine, Gaëlle et Stéphane de l’émission La Maison France 5.
Et ce n’est pas deux mais plusieurs projets qu’ils proposent pour répondre à la problématique suivante :
La maison présentée ci-dessous ne (...)
Comment optimiser le fonctionnement d’un système automatisé ?
CT 2.1 Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, et ressources correspondantes
CT 2.3 S’approprier un cahier des charges
CT 2.5 Imaginer des solutions en réponse au besoin
CT 2.6 Réaliser, de (...)
Pour sa deuxième année consécutive, le collège de Traînou participe au concours robotique organisé par IBM.
C’est la classe de 4ème B qui a été choisie pour relever le défi soit 26 élèves répartis en cinq équipes mixtes.
Pendant cinq mois, les élèves ont planché sur la programmation, la conception et la (...)
Cette année, la classe de 4°B a été choisie pour participer à la deuxième édition du concours robotique / IBM.
Cinq équipes pour cinq robots sont à construire et à programmer.
Un blog est à mettre à jour et il faudra se préparer pour l’épreuve finale qui se déroulera le mardi 22 mai à (...)
Comment franchir un obstacle par une voie de passage ou de circulation ?
C’est la question qui a été posée en technologie aux élèves de 5ème. Leurs travaux se trouvent en bas de page.
Travail demandé :
Réaliser par îlot, la maquette d’un pont modèle réduit permettant de passer entre deux (...)